| 694 ครั้ง 21 กรกฎาคม 2565 |
เมื่อวันพฤหัสบดีที่ 21 กรกฎาคม 2565 เวลา 08.30-16.00 น. คณะเภสัชศาสตร์ ม.มหิดล โดยงานการศึกษาเภสัชศาสตรบัณฑิต จัดโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนากระบวนการเรียนการสอน และการดูแลนักศึกษาแบบ Transformative Learning ประจำปี 2565” โดยได้รับเกียรติจาก รองศาสตราจารย์ ภก.สุรกิจ นาฑีสุวรรณ คณบดีคณะเภสัชศาสตร์ เป็นประธานกล่าวเปิดการประชุมดังกล่าว ณ ณ ห้องบรรยาย 302 อาคารเทพรัตน์ โดยมีบุคลากรสายวิชาการให้ความสนใจเข้าร่วมการประชุม ประมาณ 70 คน
สำหรับกิจกรรม ประกอบด้วย การบรรยายในหัวข้อต่างๆ อาทิ หัวข้อ ’ผลการวิเคราะห์ความเชื่อมโยงระหว่าง PLOs, CLOs, teaching, assessment methods และการรายงานเกรดตาม PLOs ปีการศึกษา 2563-2564 ตามเกณฑ์ AUN-QA’ โดยรองศาสตราจารย์ ภก.ปรีชา มนทกานติกุล รองคณบดีฝ่ายการศึกษา หัวข้อ ’Modular Education: What’s next?’ โดยผู้ช่วยศาสตราจารย์ ภก.ศุภทัต ชุมนุมวัฒน์ ผู้ช่วยคณบดีฝ่ายวิชาการ หัวข้อ ’Flexible education of the Pharm.D. program’ โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ภก. บรมพจน์ พฤฒิวนาสัณฑ์ รองคณบดีฝ่ายบัณฑิตศึกษา หัวข้อ ’Rubric score for PLO4, PLO5, PLO8’ โดยผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.คณิสส์ เสงี่ยมสุนทร และอาจารย์ ภญ.กัลยาณี โตนุ่ม และหัวข้อ ’การทำ Active reflection และ Feedback แก่นักศึกษา’ โดยรองศาสตราจารย์ ภก.ปรีชา มนทกานติกุล
การประชุมเชิงปฏิบัติการดังกล่าวกำหนดจัดขึ้น 2 ครั้ง ในวันที่ 21 และ 26กรกฎาคม 2565 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและส่งเสริมทักษะของบุคลากรสายวิชาการของคณะฯ ในการจัดการเรียนการสอน วิธีการเรียนการสอน และการประเมินผล เพื่อนำไปสู่การผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพในระดับสากล โดยสามารถนำเทคนิคการจัดการเรียนการสอนไปประยุกต์ใช้ในรายวิชาการของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ยังมุ่งเพิ่มพูนทักษะการสะท้อนคิดเชิงรุก (Active reflection) และการให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) ของบุคลากรสายวิชาการ เพื่อเป็นแนวทางในการดูแลและให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม โดยเป้าหมายสำคัญของการประชุมเชิงปฏิบัติการ คือ 1) บุคลากรสายวิชาการสามารถดำเนินการประสาน PLOs, CLOs รวมทั้งเทคนิคการจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลได้ 2) บุคลากรสายวิชาการสามารถใช้วิธีการสอนแบบ Modular education และใช้โปรแกรม REXX (E-logbook) ในการติดตามกระบวนการเรียนรู้ของนักศึกษาได้ 3) บุคลากรสายวิชาการสามารถประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาโดยใช้ Rubric score ได้ 4) บุคลากรสายวิชาการสามารถให้การสะท้อนคิดเชิงรุก (Active reflection) และการให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) แก่นักศึกษาได้ และ 5) บุคลากรสายวิชาการสามารถวางแผนการเรียนการสอนของหลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑิต (นานาชาติ) ได้ นอกจากนี้ กิจกรรมดังกล่าวยังช่วยสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ในเป้าหมายที่ 4 คือ สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
